《習(xí)作7》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《習(xí)作7》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事。《找“餓”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行講座，實(shí)際上也是對(duì)編寫童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即依照例文，發(fā)揮想像力，也拿自己的玩具來編一個(gè)童話故事。
教學(xué)要求：
1、 讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、 能按習(xí)作要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事，先說一說，再寫下來。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，交流感受：
同學(xué)們都喜歡讀童話故事。你們讀過哪些童話故事呢？們知道嗎，有不少童話故事，都是人們憑借一些具體事物想象出來的。安徒生和格林的童話中就有不少這樣的例子。今天這節(jié)課，我們也來過把癮，編一編童話故事。
二、 范文引路：
1、請(qǐng)學(xué)生輕聲讀例文《找“餓”》并思考：
（1） 這個(gè)童話故事叫什么名字？
（2） 這個(gè)童話故事主要講了誰的故事？
（3） 這個(gè)童話故事的主要情節(jié)是什么？
2、要求再讀例文，想一想：這個(gè)童話故事是根據(jù)哪些玩具編出來的？
3、 小朋友，同樣是兩只熊玩具，作者是怎樣想象出故事中的角色的呢？
4、 請(qǐng)選擇最喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他們會(huì)說話，會(huì)思考，有表情，能動(dòng)作，有喜怒哀樂。
5、 編故事還應(yīng)該注意些什么呢？
6、 板書：時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果
三、 擺弄玩具，自編童話
1、 活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的玩具在課桌上擺好了，做你故事的主人公。
2、 這幾位主人公之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)學(xué)生講個(gè)故事給自己聽聽。
3、 老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友講得特別認(rèn)真，故事說得特別具體，講給你的同桌聽，互相提提意見！
四、 分組交流，推選最佳
1、分小組，把學(xué)生準(zhǔn)備的故事說給小組同學(xué)聽聽，讓大家也來分享分享。
2、推選出編得最好的童話。
五、 指名編講，動(dòng)筆寫作
1、下面請(qǐng)每小組推選出來的同學(xué)上臺(tái)來講講你編寫的童話故事。
2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽以后集體評(píng)價(jià)、修改。
3、拿起你的筆，將你精彩的故事寫下來吧！
第二課時(shí)
繼續(xù)作文。
第三課時(shí)
謄寫作文。
第四課時(shí)
點(diǎn)評(píng)作文。
教學(xué)后記:
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