角與三角形的認識教學反思
角與三角形的認識教學反思
本節(jié)課安排在完成整冊新授任務(wù)后，通過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統(tǒng)化、條理化。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，主要突出以下幾點：
1、結(jié)合學生實際，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。
學生喜歡上美術(shù)課，因為美術(shù)課堂輕松無壓力。所以教師在設(shè)計本節(jié)課時，力爭使枯燥乏味的數(shù)學課堂變得輕松、愉悅。課堂上教師帶動學生誦吟古詩、欣賞美圖、拼擺圖案、動手構(gòu)圖，所有的這一切既遵循了學生動手、動口、動腦的原則，也讓學生在老師創(chuàng)始的情境中達到輕松復(fù)習的目的。
2、為學生提供了良好的學習方式，突出以學生為主體的課堂教學特點。
新課改后的課堂教學，注重以學生為主體。在本節(jié)課的教學中，教師注重創(chuàng)設(shè)輕松的復(fù)習氛圍，而且所有的知識均由學生自己回顧、總結(jié)，并加以練習應(yīng)用。真正把課堂還給了學生，把學習的主動權(quán)交給了學生。在這種開放式的學習方式下，學生不再感到壓力，學習效率自然提高。
3、加強了數(shù)學知識與其他學科以生活實際的緊密聯(lián)系。
教學設(shè)計中將知識的復(fù)習中穿插入語文的故事誦讀、美術(shù)的繪圖欣賞等等，使各個學科自然的貫穿在一起。另外知識的各復(fù)習環(huán)節(jié)，均選擇生活中的實際問題，使學生更加體驗到生活中蘊含數(shù)學知識、數(shù)學來源于生活的內(nèi)涵。
【角與三角形的認識教學反思】相關(guān)文章：
認識三角形數(shù)學教學反思07-08
《角的認識》教學反思08-13
角的認識的教學反思06-25
《角的認識》教學反思06-25
《認識角》的教學反思06-02
認識角的教學反思06-17
有關(guān)三角形內(nèi)角和的認識及教學反思05-07
《角的初步認識》的教學與反思08-18