北師大版《小兔安家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版《小兔安家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計(jì)算除法。
2、通過學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀察、理解、思考，進(jìn)而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知認(rèn)分析、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
除法意義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們到小白兔家里去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）
師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看圖中都有什么？
二、問題探究
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
師：教師在學(xué)生提出來問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行不早不晚（重點(diǎn)放在用除法解決的問題上）
三、體驗(yàn)感悟
師：好，下面哪小組來匯報(bào)一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：
122=6（只）
126=2（間）
124=3（只）
123=4（間）
下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？
四、實(shí)踐應(yīng)用
師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書84頁，我們看填一填，請根據(jù)我們剛才說的把這個(gè)現(xiàn)場采訪填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學(xué)們討論一下。
1、引導(dǎo)反饋，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學(xué)問題呢？請同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)：
小兔安家
122=6（只）
123=4（只）
124=3（只）
126=2（只）
教學(xué)反思：
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課一開始就引入了花仙子姐姐請學(xué)生參賽，為學(xué)生自主探索12（ ）=（ ）的多鐘算法。在這節(jié)課中我多次為學(xué)生提供小組學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流想法，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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