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    《信客》教案

    時(shí)間:2024-04-29 10:51:43

    《信客》教案

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    《信客》教案

      教學(xué)指導(dǎo)思想:

      1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神,注重質(zhì)疑和交流。

      2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,展示才華。

      3、教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)全員參與,全面參與,全程參與。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、自主自讀感知課文,獨(dú)立完成[信客檔案]的填寫。

      2、合作、探究分組合作進(jìn)行探討問(wèn)題、畫信客肖像、寫詩(shī)等活動(dòng),鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維。

      3、課外拓展啟發(fā)學(xué)生嘗試撰寫“鄉(xiāng)村郵政史”。

      教學(xué)重點(diǎn):

      教學(xué)目標(biāo)中合作、探究部分。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、與學(xué)生溝通、布置預(yù)習(xí)。

      2、設(shè)計(jì)本課課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、暖身活動(dòng):師生互相提問(wèn)。

      二、導(dǎo)入

      請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料介紹作者余秋雨。

      三、整體感知

      (一)請(qǐng)學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上談?wù)劇葱趴汀狄晃牡膬?nèi)容,讓你感受最深的是什么?

      (二)速讀課文后,完成以下內(nèi)容的填寫

      [信客檔案]

      性別 年齡 適合人群(指性格)

      信客是一種什么職業(yè)(一句話描述)

      信客的職業(yè)道德(關(guān)鍵詞) 職業(yè)準(zhǔn)備

      信客的職業(yè)特長(zhǎng)(從文中找相關(guān)信息)

      信客的作用(重要性)

      (三)畫信客的肖像畫

      設(shè)想:本文篇幅較長(zhǎng),可以挖掘的東西很多。設(shè)計(jì)[信客檔案]旨在從信客這一職業(yè)角度出發(fā),讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)面上的了解,為下面的問(wèn)題能深入研討作準(zhǔn)備。

      四、獨(dú)特感悟

      在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,不少同學(xué)有這樣的疑惑,信客為他人付出了很多(文章作了很多描寫),自己卻落得遭人誤

      解,窮愁潦倒,按現(xiàn)代某些價(jià)值觀衡量,似乎很不劃算。是不是當(dāng)時(shí)的人們都在想著做信客?是不是每個(gè)人都適合做信客?所以我們有必要討論一下。

      (一)問(wèn)題研討(提示:在課文中找相關(guān)信息來(lái)說(shuō)明)

      1、文中青年信客讓別人得到了什么?

      2、青年信客是否也有所得?如果有,他又得到了些什么?

      (二)根據(jù)你的理解,為信客寫一首詩(shī)(一段也可)。

      (三)引導(dǎo)學(xué)生得出:助人自助的一生才是充實(shí)的一生。

      設(shè)想:這一環(huán)節(jié)旨在對(duì)課文有一定深度的理解,對(duì)文章主題作多角度探索,并以正確的人生觀引導(dǎo)學(xué)生。

      五、課外拓展:撰寫鄉(xiāng)村郵政史

      本課小結(jié):在鄉(xiāng)村和城市間踽踽獨(dú)行的信客,挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來(lái)回奔忙,大半輩子的風(fēng)塵苦旅,他是外出謀生者與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶。

      反思:你能通過(guò)觀察我的教學(xué),給我一些下述問(wèn)題的信息嗎?

      1、有百分之多少的課堂時(shí)間用于教師講話,有多大比例的時(shí)間學(xué)生在講?

      2、在討論中有多少學(xué)生在發(fā)言,男生多于女生嗎?

      3、我說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)是交談的語(yǔ)調(diào),還是盛氣凌人的講授方式?

      4、你認(rèn)為我對(duì)學(xué)生們的評(píng)論是否恰當(dāng)?

      5、你看到可能有助于我解決問(wèn)題的其他事情嗎?

      6、請(qǐng)給我一些幫助我解決問(wèn)題的針對(duì)性建議。

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