高中語文必修二《故都的秋》的教學設計
高中語文必修二《故都的秋》的教學設計
【教學目的】
�。�、培養學生通過網絡自主學習和自主探究的能力。
�。�、閱讀有關資料，初步培養鑒賞散文的能力。
�。�、通過簡單網頁的制作，培養學生學習的興趣，將課堂知識同現代信息技術相融合。
【教學內容】
�。�、在上節課利用網絡自學的基礎上，展示交流學習的成果。
�。�、以問題為主線，引導學生自主探究，歸納明確文章的主要內容及作者情懷，感受本文“形散神聚”的特點。
�。�、延伸練習：制作相關網頁，達到鞏固提高的效果。
【教學過程】
１、導入：
同學們，上節課我們自己上網對《故都的秋》這一課進行了學習，大家查閱了不少相關的網頁，并對一些自己認為很重要的內容作了電子筆記，下面咱們進入論壇，將自己上節課學習到的東西制作成帖子和其他同學交流一下好嗎？給大家五分鐘的時間，開始吧。
�。▽W生活動：制作帖子。）
交流。（找幾名同學讀自己的帖子，將自己學習到的內容介紹給大家。）
２、分析：
�、� 看來上節課大家對有關文學常識方面的問題做了很好的筆記，那么這節課我們主要對這篇文章的內容進行分析。
下面大家先進入論壇制作帖子，對前三個問題進行解答：
�、� 文題《故都的秋》，為什么不叫《北平的秋》或者《北國的秋》？
�、� 故都秋的景物應是豐富多彩的，而作者選取了幾種清秋景象進行了描寫？用四個字概括一下是哪幾種？
�、� 思考作者有沒有用時間或空間的順序組織本文？這正說明了什么問題？
�。▽W生活動：制作帖子。）
交流。（分別找幾個同學進行回答。）
教師歸納（看大屏幕）：
清晨小院
落蕊清掃 冷清
秋蟬殘鳴 寂靜 清、靜、悲涼
橋頭秋雨 孤獨
勝日秋果
�、� 剛才我們從整體上把握了這篇文章的主要內容，作者情感，也體會了它“形散神聚”的散文特點，下面我們再看幾個細節問題。
請大家進入論壇，開始４～６題的討論回答。
�、� 在“秋雨圖”中，作者特意加上了“都市閑人”的對話，其用意何在？
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