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    語文園地八教學設計

    時間:2024-10-08 22:20:37

    語文園地八教學設計

    語文園地八教學設計

    語文園地八教學設計

      語文園地八

      教學目標:

      1.引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學生的識字興趣,激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。

      2.區(qū)別同音字、形近字,加深對字義的理解。

      3.能正確、流利地朗讀短文,鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

      4.培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事,并能有條理地表達出來。

      5.能根據情境想出解決問題的好辦法。

      教學重點、難點:

      進行口語交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。

      教具準備:

      識字卡片;自己設計的橋(圖或實物),課件,實物投影儀。

      教學課時:3課時。

      第一課時

      教學目標:

      1.引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學生的識字興趣。

      2.進行朗讀訓練。

      教具準備:

      識字卡片。

      教學過程:

      我的發(fā)現(xiàn):

      1.自己大聲地朗讀韻文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

      2.引導學生歸納小結。

      如:“千”和“口”合起來是“舌”;

      “舌”和“甘”合起來是“甜”;

      “土”和“里”合起來是“埋”;

      …

      …

      3.學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

      4.交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

      5.用自己喜愛的方法識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

      日積月累:

      1.我會填。

      ①.(出示字卡)學生認讀并說說每組字的異同點(音、形、義)。

      ②.選擇適當?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩?/p>

      ③.集體訂正。

      ④.擴展練習。

      坐 座 圓 園 聲 生 ( )位 公( ) 學( ) 請( ) ( )形 ( )病

      2.我會讀。

      ①.自讀短文,了解短文主要寫了什么?

      ②.小組合作學習,將短文讀正確、讀流利。

      ③.指名讀,并說說這臺機器有什么用處。

      ④.說說自己讀了短文后的感受。

      第二課時

      教學目標:

      1.充分展示對未來橋的設想,培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新能力。

      2.培養(yǎng)學生條理、有序的表達能力。

      教具準備:課件,實物投影儀,學生事先設計的橋的圖畫或實物。

      教學過程:

      一.激趣導入。

      1.出示課件(教師事先設計的橋,以動畫的形式展現(xiàn),同時伴有介紹)。

      2.引出課題:未來的橋。

      二.小組交流。

      1.分組展示自己設計的橋。

      2.全班交流(用實物投影展示)。

      3.評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。

      三.拓展、延伸。

      小朋友們真聰明,設計的橋也各具特色,希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。

      第三課時

      教學目標:

      1.能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內容。

      2.培養(yǎng)學生豐富的想象能力。

      教具準備:放大的課文插圖。

      教學過程:

      一.指導觀察圖畫。

      1.認真看圖,了解圖意。

      2.說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方?都有誰?它們在干什么?

      3.請學生想想:空白的第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法)

      二.討論撈皮球的方法。

      1.學生介紹自己的方法。

      2.小組討論:誰的方法能把皮球撈上來?

      3.學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

      三.編故事:將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。

      小結:這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細,并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習,我們應該知道:遇到困難,只要大家齊心協(xié)力,就一定能克服困難。

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